Кодекс педагогической этики

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙНАРОДНОЙРЕСПУБЛИКИ «ЛУГАНСКОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 53»

Утверждаю

Директор

ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №53»

А.М. Лисютенко

От Приказ №

Кодекс этики и служебного поведения педагогических работников

ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Данный Кодекс этики и служебного поведения педагогических работников ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №53» (далее – Кодекс) – документ, разработанный с целью создания корпоративной культуры в учреждении, улучшения имиджа, оптимизации взаимодействия с внешней средой и внутри учреждения, совершенствования управленческой структуры, т.е. обеспечения устойчивого развития в условиях современных перемен.
2. Кодекс – это свод основных морально-этических норм и правил социального поведения, следуя которым мы укрепляем высокую репутацию учреждения, поддерживая его авторитет и продолжаем традиции предшествующих поколений преподавателей и учащихся.
3. Кодекс определяет основные принципы совместной жизнедеятельности учащихся, преподавателей и сотрудников школы, которые должны включать уважительное, вежливое и заботливое отношения друг к другу и к окружающим, аспекты сотрудничества и ответственности за функционирование учреждения .
4. ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №53»обязано создать необходимые условия для полной реализации положений Кодекса.
5. Изменения и дополнения в Кодекс могут вноситься по инициативе как отдельных практических педагогов, так и иных служб (методическим советом и администрации учреждения); изменения и дополнения утверждаются педагогическим советом школы.
6. Кодекс является документом, открытым для ознакомления всех участников учебно-воспитательного процесса (учащихся, родителей, педагогов). Содержание Кодекса доводится до сведения педагогов на совещании учителей, публикуется на сайте учреждения и вывешивается на специальном стенде для ознакомления родителей и учащихся. Вновь прибывшие обязательно знакомятся с данным документом.
7. Нормами Кодекса руководствуются преподаватели и все сотрудники учреждения, работающие с учащимися.
8. Данный Кодекс Педагогов определяет основные нормы профессиональной этики, которые: — регулируют отношения между преподавателями, мастерами производственного обучения, учащимися и их родителями, а также другими работниками колледжа ; — защищают их человеческую ценность и достоинство; -поддерживают качество профессиональной деятельности педагогов и честь их профессии;
— создают культуру учреждения, основанную на доверии, ответственности и справедливости.

Предмет регулирования.

1.1. Кодекс регулирует социальные нормы (правила поведения)
педагогических работников, которых он придерживается в ГУ ЛНР
«ЛОУСОШ №53» в течение всего учебного процесса, а также во время проведений школьных мероприятий.
1.2. Кодекс способствует созданию таких условий и обстановки для работы, при которых педагог сможет совершенствоваться, выработать новые навыки, иметь здоровую рабочую атмосферу.
1.3. Методический совет школы обязан ознакомить с Кодексом всех преподавателей, учащихся, родителей и других сотрудников ГУ ЛНР
«ЛОУСОШ №53».

Цель Кодекса

2.1. Целью Кодекса является внедрение единых правил поведения.
2.2. Кодекс способствует тому, чтобы педагогический работник сам управлял своим поведением, способствует дисциплине и взаимному уважению, а также установлению в школе благоприятной и безопасной обстановки.

Сфера регулирования

3.1. Кодекс распространяется на всех педагогических работников.
3.2. Директор ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №53», методический совет, администрация, преподаватели и другие сотрудники школы, родители способствуют соблюдению этого Кодекса.
3.3. В школе должна быть создана Комиссия по этике.

1. Источники и принципы педагогической этики

1.1 Нормы педагогической этики устанавливаются на основании норм культуры, традиций школы, конституционных положений и законодательных актов Луганской Народной Республики, а также на основании Положений прав человека и прав ребенка.
1.2 Основу норм Кодекса составляют следующие основные принципы: человечность, справедливость, профессионализм, ответственность, терпимость, демократичность, партнерство и солидарность.

2. Механизмы внедрения

Оптимальными формами внедрения являются:

1. Семинары, -информирующие о Кодексе и его исполнении;
2. Информационное обеспечение, призванное разъяснить назначение Кодекса и механизм его реализации и способов разрешения сложных этических ситуаций;
3. Трансляция через менеджмент: -особенно первых лиц — демонстрирующая, что руководство не только говорит о важности исполнения Кодекса, но и само образцово его исполняет;
4. Стимулирование сотрудников:
— организация внутришкольных конкурсов с выдачей грамот, похвальных листов;
— рекомендации об участии сотрудников в городских, республиканских мероприятиях;
— учет соблюдения Кодекса при распределении премиального фонда ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №53».

ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ НОРМЫ

1. Личность педагога

1.1. Профессиональная этика преподавателя требует призвания, преданности своей работе и чувства ответственности при исполнении своих обязанностей.
1.2. Педагог требователен по отношению к себе и стремится к самосовершенствованию. Для него характерны самонаблюдение, самоопределение и самовоспитание.
1.3.Для педагога необходимо постоянное обновление. Он занимается своим образованием, повышением квалификации и поиском наилучших методов работы.

2. Ответственность

2.1. Педагог несет ответственность за качество и результаты доверенной ему педагогической работы – образования подрастающего поколения.
2.2. Педагог несет ответственность за физическое, интеллектуальное, эмоциональное и духовное развитие учащихся, оставленных под его присмотром.
2.3. Педагог несет ответственность за порученные ему администрацией функции и доверенные ресурсы.

3. Авторитет, честь, репутация

3.1. Своим поведением педагог поддерживает и защищает исторически сложившуюся профессиональную честь педагога.
3.2. Педагог передает молодому поколению национальные и общечеловеческие культурные ценности, принимает посильное участие в процессе культурного развития.
3.3. В общении со своими учащимися и во всех остальных случаях педагог
уважителен, вежлив и корректен. Он знает и соблюдает нормы этикета.
3.4. Авторитет педагога основывается на компетенции, справедливости, такте, умении заботиться о своих учащихся.
3.5. Педагог воспитывает на своем положительном примере. Он избегает морализаторства, не спешит осуждать и не требует от других того, что сам соблюдать не в силах.
3.6. Педагог имеет право на неприкосновенность личной жизни, однако выбранный им образ жизни не должен наносить ущерб престижу профессии, извращать его отношения с учащимися и коллегами или мешать исполнению профессиональных обязанностей.
3.7. Педагог дорожит своей репутацией.

ГЛАВА 3. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ДРУГИМИ ЛИЦАМИ.

1. Общение педагога с учащимися.

1.1. Стиль общения педагога с учащимися строится на взаимном уважении.
1.2. В первую очередь, педагог должен быть требователен к себе. Требовательность педагога по отношению к учащемуся позитивна, является стержнем профессиональной этики педагога и основой его саморазвития. Педагог никогда не должен терять чувства меры и
самообладания.
1.3. Педагог выбирает такие методы работы, которые поощряют в его учащихся развитие положительных черт и взаимоотношений: самостоятельность, инициативность, ответственность, самоконтроль, самовоспитание, желание сотрудничать и помогать другим.
1.4. При оценке поведения и достижений своих учащихся педагог стремится укреплять их самоуважение и веру в свои силы, показывать им возможности совершенствования, повышать мотивацию обучения.
1.5. Педагог является беспристрастным, одинаково доброжелательным и благосклонным ко всем своим учащимся. Приняв необоснованно унижающие учащегося оценочные решения, педагог должен постараться немедленно исправить свою ошибку.
1.6. При оценке достижений учащихся в баллах педагог стремится к объективности и справедливости. Недопустимо тенденциозное занижение или завышение оценочных баллов для искусственного поддержания видимости успеваемости и исправление ошибок учащихся во время письменных работ и контрольных проверок.
1.7. Педагог постоянно заботится о культуре своей речи и общения.
1.8. Педагог соблюдает дискретность. Педагогу запрещается сообщать другим лицам доверенную лично ему учащимся информацию, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.
1.9. Педагог не злоупотребляет своим служебным положением. Он не может использовать своих учащихся, требовать от них каких-либо услуг или одолжений.
1.10. Педагог не имеет права требовать от своего учащегося вознаграждения за свою работу, в том числе и дополнительную. Если педагог занимается частной практикой, условия вознаграждения за труд должны быть согласованы в начале работы и закреплены договором. Занятия частной практикой в стенах ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №53» без договора запрещены.
1.11. Педагог терпимо относится к религиозным убеждениям и политическим взглядам своих воспитанников. Он не имеет права навязывать учащимся свои взгляды, иначе как путем дискуссии.
1.12 Педагог не должен обсуждать с учащимися других педагогов, т.к. это может отрицательно повлиять на имидж педагога.

2. Общение между сотрудниками ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №53».

2.1. Взаимоотношения между педагогами основываются на принципах коллегиальности, партнерства и уважения. Педагог защищает не только свой авторитет, но и авторитет своих коллег. Он не унижает своих коллег в присутствии учащихся или других лиц.
2.2. Педагоги избегают необоснованных и скандальных конфликтов во взаимоотношениях. В случае возникновения разногласий они стремятся к их конструктивному решению. Если же педагоги не могут прийти к общему решению (согласию) в возникшей ситуации, то одна из сторон имеет права направить в Комиссию по этике просьбу помочь разобрать данную ситуацию и Комиссия сама уже принимает решение о необходимости информирования о ситуации директора.
2.3.Сотрудники школы при возникших конфликтах не имеют права обсуждать рабочие моменты и переходить на личности с указанием должностных полномочий, обсуждать жизнь за пределами ГУ ЛНР
«ЛОУСОШ №53» , в том числе и в социальных сетях Интернет. Если иное будет выявлено членами Комиссии по этике или же другими сотрудниками школы, а также учащимися, то Комиссия имеет право вызвать на Особый педсовет «нарушителя» (педагога, учащегося, сотрудника, родителя), уличенного в этом противоправном действии и привлечь его к определенной дисциплинарной ответственности.
2.4.Педагог не вправе разглашать полученную информацию о
деятельности других работников ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №53», если это не
противоречит действующему законодательству.
2.5. Вполне допустимо и даже приветствуется положительные отзывы, комментарии и местами даже реклама педагогов о школе за пределами учебного заведения, а именно выступая на научно-практических конференциях, научных заседаниях, мастер-классах.
2.6 Преследование педагога за критику запрещено. Критика, в первую очередь, должна быть высказана с глазу на глаз, а не за глаза.
2.7. Критику следует обнародовать только в тех случаях, если на нее совершенно не реагируют, если она провоцирует преследования со стороны администрации или в случаях выявления преступной деятельности.
2.8.Критика, направленная на работу, решения, взгляды и поступки коллег или администрации, не должна унижать подвергаемое критике лицо. Она обязана быть обоснованной, конструктивной, тактичной.
2.9.Важнейшие проблемы и решения в педагогической жизни обсуждаются и принимаются в открытых педагогических дискуссиях.
2.10. Педагоги не прикрывают ошибки и проступки друг друга. Если же подобное станет известно Комиссии по этике, то она имеет право начать расследование по выявлению прикрытых ошибок, проступков и т.д.

3. Взаимоотношения с администрацией.

3.1.ССК базируется на принципах свободы слова и убеждений, терпимости, демократичности и справедливости.
3.2.Администрация колледжа делает все возможное для полного раскрытия способностей и умений педагога как основного субъекта образовательной деятельности.
3.3. В колледже соблюдается культура общения, выражающаяся во взаимном уважении, доброжелательности и умении находить общий язык. Ответственность за поддержание такой атмосферы несет директор колледжа и Комиссия по этике.
3.4. Администрация строительного колледжа терпимо относится к разнообразию политических, религиозных, философских взглядов, вкусов и мнений, создает условия для обмена взглядами, возможности договориться и найти общий язык. Различные статусы педагогов, квалификационные категории и обязанности не должны препятствовать равноправному выражению всеми педагогами своего мнения и защите своих убеждений.
3.5. Администрация не может дискриминировать, игнорировать или преследовать педагогов за их убеждения или на основании личных
симпатий или антипатий. Отношения администрации с каждым из педагогов основываются на принципе равноправия.
3.6. Администрация не может требовать или собирать информацию о личной жизни педагога, не связанную с выполнением им своих трудовых обязанностей.
3.7. Оценки и решения директор ССК должны быть беспристрастными и основываться на фактах и реальных заслугах педагогов.
3.8. Педагоги имеют право получать от администрации информацию, имеющую значение для работы колледжа. Администрация не имеет права скрывать или тенденциозно извращать информацию, могущую повлиять на карьеру педагога и на качество его труда. Важные для педагогического сообщества решения принимаются в строительном колледже на основе принципов открытости и общего участия.
3.9.За директором ССК остается окончательное право в принятии решения в разрешении возникшего конфликта, но Комиссия по этике может рекомендовать (аргументировано, на основании полученных
доказательств) методсовету колледжа и директору о принятии какого-либо решения, которое было принято коллегиально членами Комиссии, также директор , вне зависимости от решения метод совета и рекомендации Комиссии, имеет право наложить вето.
3.10. Педагоги ССК уважительно относятся к администрации, соблюдают субординацию и при возникновении конфликта с администрацией пытаются его разрешить с соблюдением этических норм. Если же иное не получается по каким-либо причинам, то конфликт разбирается Комиссией по этике.
3.11. В случае выявления преступной деятельности педагога(ов) и ответственных сотрудников администрации, а также грубых нарушений профессиональной этики директор колледжа должен принять решение единолично или при необходимости привлечь Комиссию по этике для принятия кардинального решения (действий) по отношению к нарушителям.

4. Отношения с родителями и опекунами учащихся.

4.1.Консультация родителей по проблемам воспитания учащихся – важнейшая часть деятельности педагога. Он устраняет причины конфликтов на основе этических принципов, принятых ССК.
4.2.Педагог не разглашает высказанное учащимися мнение о своих
родителях или опекунах или мнение родителей или опекунов о учащихся. Передавать такое мнение другой стороне можно лишь с согласия лица, довершившего педагогу упомянутое мнение.
4.3. Педагоги должны уважительно и доброжелательно общаться с родителями учащихся; не имеют права побуждать родительские комитеты организовывать для педагогов угощения, поздравления и тому подобное.
4.4. Отношения педагогов с родителями не должны оказывать влияния на оценку личности и достижений учащихся.
4.5. На отношения педагогов с учащимися и на их оценку не должна влиять поддержка, оказываемая их родителями или опекунами колледжу.

5. Взаимоотношения с обществом

5.1. Педагог является не только учителем, тренером и воспитателем учащихся, но и общественным просветителем, хранителем культурных ценностей, порядочным образованным человеком.
5.2.Педагог старается внести свой вклад в корректное взаимодействие всех групп сообщества. Не только в частной, но и в общественной жизни
педагог избегает распрей, конфликтов, ссор. Он более других готов предвидеть и решать проблемы, разногласия, знает способы их решения.
5.3 Педагог хорошо понимает и исполняет свой гражданский долг и социальную роль, избегает подчеркнутой исключительности, однако также не склонен и к тому, чтобы приспособленчески опуститься до какого-либо окружения и слиться с ним.

6. Академическая свобода и свобода слова

6.1. Педагог имеет право пользоваться различными источниками информации.
6.2. При отборе и передаче информации учащимися педагог соблюдает принципы объективности, пригодности и пристойности. Тенденциозное извращение информации или изменение ее авторства недопустимо.
6.3. Педагог может по своему усмотрению выбрать вид воспитательной деятельности и создавать новые методы воспитания, если они с профессиональной точки зрения пригодны, ответственны и пристойны.
6.4. Педагог имеет право открыто (в письменной или в устной форме) высказывать свое мнение о колледжной или государственной политике в сфере просвещения, а также о действиях участников образовательного процесса, однако его утверждения не могут быть тенденциозно неточными, злонамеренными и оскорбительными.
6.5. Педагог не имеет права обнародовать конфиденциальную служебную информацию.

7. Использование информационных ресурсов.

7.1. Педагоги и административные работники колледжа должны бережно и обоснованно расходовать материальные и другие ресурсы. Они не имеют права использовать имущество ССК (помещения, мебель, телефон, телефакс, компьютер, копировальную технику, другое оборудование, почтовые услуги, транспортные средства, инструменты и материалы), а также свое рабочее время для личных нужд. Случаи, в которых педагогам разрешается пользоваться вещами и рабочим временем, должны регламентироваться правилами сохранности имущества колледжа.

8. Личные интересы и самоотвод.

8.1. Педагог и директор колледжа объективен и бескорыстен. Его служебные решения не подчиняются собственным интересам, а также личным интересам членов семьи, родственников и друзей.
8.2 .Если педагог является членом совета, комиссии или иной рабочей группы, обязанной принимать решения, в которых он лично заинтересован, и в связи с этим не может сохранять беспристрастность, он сообщает об этом лицам, участвующим в обсуждении, и берет самоотвод от голосования или иного способа принятия решения.
8.3. Педагог не может представлять свое учреждение в судебном споре с другим учреждением, предприятием или физическими лицами в том случае, если с партнерами по данному делу его связывают какие-либо частные интересы или счеты, и он может быть заинтересован в том или ином исходе дела. О своей заинтересованности он должен сообщить администрации и лицам, рассматривающим данное дело.

9. Благотворительность и меценатство.

9.1. Свердловский строительный колледж имеет право принимать бескорыстную помощь со стороны физических, юридических лиц.
9. 2. Педагог является честным человеком и строго соблюдает законодательство Луганской Народной Республики. С профессиональной этикой педагога не сочетаются ни получение взятки, ни ее дача.
9.3. Директор колледжа или педагог может принять от родителей учащихся любую бескорыстную помощь, предназначенную ССК. О предоставлении такой помощи необходимо поставить в известность общественность и выразить публично от ее лица благодарность.

10. Прием на работу и перевод на более высокую должность.

10.1. Директор ССК должен сохранять беспристрастность при подборе на
работу нового сотрудника или повышении сотрудника в должности.

11. Механизм работы Комиссии по этике.

11.1. Каждая МК колледжа имеет права предоставить одного кандидата для избрания его Председателем Комиссии по этике.
11.2. Также существует возможность самовыдвижения.
11.3. Председателя Комиссии по этике выбирают большинством голосов путем открытого голосования в рамках проведения собрания педагогических работников.
11.4. Срок полномочия председателя один год, который может быть продлен на общем собрании путем голосования.
11.5. Председатель после своего избрания на этом же собрании имеет право изъявить желание и рекомендовать к себе в Комиссию четырех человек, но они также избираются путем открытого голосования.
11.6. Члены Комиссии также избираются сроком на один год и могут быть переизбраны на следующий срок путем открытого голосования..
11.7. Один раз в год Председатель Комиссии по этике предоставляет отчет о проделанной работе директору ССК.
11.8. Комиссия по этике принимает заявления от педагогов, сотрудников, учащихся и их родителей только в письменной форме.
11.9. Комиссия по этике по поступившим заявлениям разрешает возникающие конфликты только на территории ССК, только в полном составе и в определенное время, заранее оповестив заявителя и ответчика.
11.10. Председатель Комиссии подчиняется директору колледжа, но в своих действиях независим, если это не противоречит Уставу колледжа, законодательству ЛНР.
11.11. Председатель в одностороннем порядке имеет право пригласить для профилактической беседы педагога, сотрудника, учащегося и их родителей не собирая для этого весь состав Комиссии.
11.12. Председатель имеет права обратиться за помощью к директору ССК
для разрешения особо острых конфликтов.
11.13. Председатель и члены Комиссии по этике не имеют права разглашать информацию поступающую к ним.
11.14. Комиссия несет персональную ответственность за принятие решений.
11.15. Вызов Комиссией на «беседу» педагога, сотрудника, учащегося и их родителей не игнорируется, в противном случае данный конфликт перестает быть этическим и носит характер служебного проступка, он передается в ведение администрации.
11.16. Комиссия также имеет право подать жалобу на имя директора ССК. При поступлении трех заявлений автоматически идет вызов к директору колледжа.
11.17. Пожаловаться на Комиссию можно только в письменной форме, поданной на имя директора ССК. В данном случае Председатель Комиссии должен будет также в письменной форме опровергнуть данное заявление — жалобу, либо его прокомментировать, либо принять во внимание и исправиться.
11.18. Каждый несет персональную ответственность за подачу непроверенных сведений.